UNIV: rencontre universitaire à Rome

L’Université comme société régie par le consensus; consensus et relativisme. L’Université comme lieu de sens devant le défi du relativisme.
Vérité, complexité et préjugés dans la recherche universitaire. L’Université devant le problème actuel des fondements : fondement de la science et fondement de l’éthique. Un fondement anthropologique dans tous les domaines du savoir ?
Etude comparative de différents modèles universitaires: J.H.Newman et son idée d’Université libérale; le modèle de W. von Humboldt; l’éducation universitaire selon K.Jaspers; le travail intellectuel dans la pensée de J.Guitton; la mission de l’Université selon J.Ortega y Gasset
Les Universités dans l’Histoire: leur influence dans les domaines sociaux et culturels. Université et opposition : le rôle des universités dans les changements politiques du XXème siècle ; la crise des universités en 1968

La fonction sociale de l’Université; Université et changements sociaux, Université et politique ; le gouvernement des Universités. Autonomie des Universités et responsabilité sociale.
Université privée et Université publique : personnalités différentes : avantages et risques.
L’Université comme lieu de formation professionnelle.
L’enseignement à l’Université: innovation dans les méthodologies didactiques. Tutorat vs cours magistraux, communication professeur-étudiant. Expériences de méthodologies didactiques innovantes : l’enseignement on-line. L’étudiant et les congrès universitaires.
La mobilité des étudiants. Le programme Socrates et les autres systèmes d’échanges : expériences. L’apprentissage des langues étrangères à l’Université.
L’engagement social de l’étudiant. Université et volontariat. Université et coopération au développement. Quelques expériences concrètes.
Université; science et handicap: l’accès des personnes handicapées à la formation universitaire, l’accès des personnes handicapées aux nouvelles technologies de l’information et aux avancées scientifiques…
Processus de sélection de données dans les bibliothèques universitaires : le danger de la saturation d’informations.

Université: La spécialisation est-elle compatible avec l’unité du savoir ? Les conditions du dialogue interdisciplinaire.
La nécessité d’apprendre l’art du dialogue à l’Université; écouter les raisons des autres; empathie dans les relations avec les autres, pour comprendre aussi les raisons du cœur ; affirmer avec clarté ses propres arguments sans imposer un point de vue : « recherchons ensemble la vérité »
Comment étudier aujourd’hui les thèmes à la frontière entre différentes disciplines: bioéthique et nouvelles techniques médicales; intelligence artificielle, la high tech comme condition du développement humain, solidarité et économie globale, droit à la vie privée et sécurité internationale ; liberté d’expression et respect des croyances ; qualité de vie et droits des groupes plus vulnérables (enfants, handicapés, etc.).
Le dialogue entre croyants et non-croyants est-il nécessaire ? Est-il possible? A quelles conditions? Dans quel but?
Université et dialogue interculturel. Le défi de la diversité culturelle et le phénomène de l’immigration. Universalité des droits de l’homme et diversité culturelle. Le dialogue inter religieux.

Droit et Economie

La régulation juridique de l’activité scientifique dans les législations nationales et dans le droit international.
Le Droit dans l’Universitas: une science entre la théorie et la pratique, la question de l’interdisciplinarité.
La relation entre Université et entreprise. Le rôle des Universités dans l’économie de la connaissance. Recherche, Développement et Innovation comme facteurs de compétitivité. Politiques publiques pour stimuler la R et D. Le transfert de recherche et de technologie dans les entreprises. La formation tout au long de la vie.
Ethique et commerce, après Enron, Parmalat, Société Générale…
Multinationales et échanges culturels; le rôle de l’Université dans la globalisation économique et l’effet de la globalisation sur l’Université : dissémination du savoir et de la culture, dialogue.

Une proposition de cité universitaire à l’ère de la communication
L’Université dans la cité
Architecture de l’Université: les cloîtres médiévaux, le modernisme, les campus universitaires actuels.
Solutions que les ingénieurs peuvent apporter aux problèmes de la société technologique.
La formation universitaire des ingénieurs.

L’impact social et éthique de l’activité scientifique. Progrès scientifique et dignité humaine. Tout ce qui est scientifiquement possible est-il éthiquement correct ? Problèmes éthiques concrets : la clonation humaine; l’utilisation thérapeutique de cellules mères embryonnaires.
La technologie comme condition du développement humain.
Formation humaniste du scientifique et formation scientifique des humanistes.

Communication

Présence de l’Université dans les moyens de communication. La divulgation sociale de l’activité scientifique: le journalisme scientifique. Science et télévision. Science et cinéma. La divulgation scientifique sur internet. Etude de cas concrets.
Pages web universitaires: études et propositions
Les suppléments dédiés à l’information universitaire dans la presse. Les sections universitaires de périodiques sur internet.
Qu’est-ce qu’apporte la télévision à un étudiant?
Université et réseaux sociaux.

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