Rom, 4.-12.
April
2009


Universitas, Wissen ohne Grenzen

Mögliche Fragestellungen


Was ist die Universität? Herausforderungen von heute
  • Die Universität in einer Konsensgesellschaft; Konsens und Relativismus. Die Universität als Antwort auf die Herausforderung des Nihilismus.
  • Wahrheit, Komplexität und Vorurteile in der universitären Forschung. Die Universität vor dem aktuellen Problem ihrer Grundlage: Fundament der Wissenschaft und Fundament der Ethik. Eine antropologische Grundlegung in allen Wissenschaftszweigen?
  • Vergleichende Studien verschiedener Wissenschaftsmodelle: J.H. Newman und seine Idee einer liberalen Universität; das W. von Humboldt-Modell; universitäre Erziehung nach K. Jaspers; intellektuelle Arbeit im Denkmodell von J. Guitton; die Aufgabe der Universität nach J. Ortega und Gasset.
  • Universität in der Geschichte: ihr Einfluss auf soziale und kulturelle Veränderungen. Universität und Oposition: die Rolle der Universitäten in den politischen Veränderungen des 20. Jahrhunderts; die Krise der 68er.
Die Universität von heute
  • Die soziale Aufgabe der Universität; Universität und sozialer Wandel; Universität und Politik. Leitung der Universität. Universitäre Autonomie und soziale Verantwortung.
  • Private und öffentliche Universität: Unterschiedliche Personen, Tugenden und Risken.
  • Universität als Berufsvorbereitung.
  • Universitäre Lehre: Didaktische Innovationen. Tutoring versus Konfrontationsunterricht, Kommunikation Professor-Student. Online-Unterricht. Der Student und Universitätskongresse.
  • Mobilität der Studenten. SOCRATES und andere Austauschprogramme: Erfahrungen. Fremdsprachen lernen an der Universität.
  • Der soziale Auftrag des Studenten. Universität und Voluntariate. Universität und Entwicklungszusammenarbeit. Konrete Erfahrungen.
  • Universität, Wissenschaft und Behinderungen. Zugang zur universitären Bildung für behinderte Personen; Zugang behinderter Personen zu neuen Informationstechnologien und wissenschaftlichen Fortschritten.
  • Datenauswahl in Universitätsbibliotheken: die Gefahren der Informationsübersättigung.
Interdisziplinäre Fragen
  • Ist Spezialisierung mit Vereinigung von Wissen kompatibel? Bedingungen für den interdisziplinären Dialog.
  • Die Notwendigkeit, die Kunst des universitären Dialogs zu erlernen; Argumenten des anderen zuhören; Empathie, um auch die Argumente des Herzens zu verstehen; eigene Argumente mit Klarheit vertreten und ohne den eigenen Standpunkt aufzuzwingen: „Suchen wir gemeinsam nach der Wahrheit“.
  • Interdisziplinäre Grenzfragen studieren: Bioethik und neue medizinische Techniken; Künstliche Intelligenz; high tech als Bedingung für menschlichen Fortschritt, Solidarität und Weltwirtschaft; Recht auf Privatsphäre und internationale Sicherheit; Meinungsäußerungsfreiheit und Achtung vor Glaubensüberzeugungen anderer; Lebensqualität und Rechte der „Schwachen“ (Kinder, Behinderte, etc.).
  • Ist der Dialog zwischen Glaubenden und Ungläubigen notwendig/möglich? Unter welchen Bedingungen? Wozu?
  • Universität und interkultureller Dialog. Die Herausforderung der kulturellen Verschiedenheit und das Phänomen der Immigration. Universalität der Menschenrechte und kulturelle Verschiedenheit. Der interreligiöse Dialog.
Recht und Wirtschaft
  • Regelung der wissenschaftlichen Tätigkeit in den nationalen Gesetzgebungen und im Internationalen Recht.
  • Recht in der Universitas: eine Wissenschaft zwischen Theorie und Praxis; Fragen der Interdisziplinarietät.
  • Beziehungen zwischen Universität und Unternehmen. Die Rolle der Universitäten in der wirtschaftlichen Erkenntnis. Forschung, Entwicklung und Innovation als Wettbewerbsfaktoren. Öffentliche Aufgabe zu Innovation und Entwicklung. Vermittlung von Forschung und Technologie an die Unternehmen. Bildung im Laufe des Lebens.
  • Integrität des Lebens, Unternehmensethik,... nach Enron, Parmalat, Société Génerale,...
  • Multinationals und kultureller Austausch; die Rolle der Universität in der globalisierten Wirtschaft; Auswirkungen der Globalisierung auf die Universität: Aussaat von Wissen und Kultur, Dialog.
Architektur, Technik und Städtebau
  • Vorschlag für eine Universitätsstadt in der Ära der Kommunikation.
  • Universität in der Stadt.
  • Architektur und Universität: Mittelalterliche Klöster, Modernismus, der heutige Universitätscampus.
  • Technische Lösungsversuche für die Probleme einer technologischen Gesellschaft.
  • Universitäre Bildung der Ingenieure.
Wissenschaft und Medizin
  • Sozialer und ethischer Einfluss der wissenschaftlichen Tätigkeit. Wissenschaftlicher Fortschritt und Menschenwürde. Ethische Richtigkeit des wissenschaftlich Möglichen. Konkrete ethische Probleme: menschliches Klonen; therapeutische Verwendung von embryonalen Stammzellen.
  • Technologie als Bedingung für den menschlichen Fortschritt.
  • Humanistische Bildung des Wissenschafters und wissenschaftliche Bildung des Humanisten.
Kommunikation
  • Präsenz der Universität in den Kommunikationsmedien. Gesellschaftliche Verbreitung der wissenschaftlichen Tätigkeit: der wissenschaftliche Journalismus. Wissenschaft und Fernsehen. Wissenschaft und Kino. Wissenschaft im Internet. Konkrete Fallstudien.
  • Universitäre Websites: Studien und Vorschläge.
  • Zeitungsbeilagen über universitäre Information. Universitäre Abteilungen von online-Zeitungen.
  • Was lehrt das Fernsehen einem Universitätsstudenten?
  • Universität und social networks.
Transport in Rom